ילדים עם צרכים מיוחדים משולבים יותר ויותר במערכת החינוך הכללית. כיום רובם משולבים באופן יחידני. החקיקה, המדיניות ושירותי משרד החינוך מובילים מגמה זו ותומכים במרכיביה, אך החשיבות הרבה ביותר להצלחת השילוב נזקפת לזכות המורים. המחקר מצביע כי לאמונת המורה בתלמיד ומידת הנכונות להתמודד עם נושא השילוב יש השפעה מכרעת על הצלחת התהליך.
סרטון זה מרכז באופן מתומצת ובהיר את בסיס תפיסת השילוב בחינוך, את הסוגיות שעמן מתמודדים מורים בכיתה שבה משולבים ילדים עם צרכים מיוחדים והמלצות ראשוניות לתמיכה ועזרה.
מבוסס על שילוב ילדים עם צרכים מיוחדים בבתי-ספר רגילים: קידום השילוב ויצירת תרבות בית-ספרית משלבת אלן מילשטיין, דורי ריבקין ברוקדייל 2013 (לקריאת המסמך, לחצו כאן).
יפעת קליין
מנהלת תכניות בתחום אנשים עם מוגבלות, ג'וינט אשלים.
בעלת תואר מוסמך בעבודה סוציאלית וניסיון מעל 10 שנים בתחומי שיקום ועבודה קהילתית.
אולי יעניין אותך גם:
